第一章　医学教育的基础和目标

20世纪初，卡内基教学促进基金会邀请美国著名教育家弗莱克斯纳对北美医学教育进行了全面考察研究，发表了对世界医学教育产生重大影响的《美国与加拿大的医学教育报告》（简称《弗莱克斯纳报告》）。100年后的21世纪初，卡内基教学促进基金会继续了这项100年前的研究，启动了“医生的培养”项目。该项目重点聚焦医学教育备受关注的主题，如课程整合的挑战，课程标准化和教学机会个性化之间的冲突，专业认同在成为医生过程中的关键作用等，并明确提出了今后医学教育改革的目标，该项目研究成果的价值可比肩《弗莱克斯纳报告》 ［1］。本章将以“医生的培养”中有关本科医学生的培养为主线，结合其他学习理论和医学教育研究成果，介绍医学教育的基础和目标。