前言

国际物理奥林匹克（ International Physics Olympiad，缩写为IPhO）自1967年在波兰华沙首次举办，到1999年恰满30届。我国于1986年选出3名学生组成不足员（足员为5名选手）的代表队，由赵凯华教授和陈熙谋教授带领，加盟IPhO。此后，每年派出足员代表队前往，至今共历14届赛事，中国队所得成绩较好。物理学习优秀的中学生多以能参加IPhO为荣，出版界随之有所动作，筹划出书。考虑到北京大学教员负责此项工作11年，编写者即被从中圈定，书名《国际物理奥林匹克史话》。

“史话”写史不可过于文牍，在简单述及历史之后，更多的是通过赛事内容的展开来记载和介绍IPhO。各国（地区）代表队为赛事主体，“史话”不必求全，笔墨所触自然多是中国队。代表队的选拔无疑是IPhO 活动的外延，对学生而言，参与选拔本身也是一项竞赛，中学物理教育界对其公正性有所关注，当在情理之中。长久以来，未有机会将过去选拔规则的确立经过写成文字，造成误解在所难免，如今遂成史料。传统讲究非此即彼，中国队的培训宜划归为素质教育还是应试教育，又成为周围关心的焦点，“史话”于此当有作者个人的陈述。中国队的参赛成绩尤其在金牌得主所属的省市已有广泛宣传，既为“史话”，仍有必要以平常心态做一客观记载。

“史话”有话，8年带队参赛却懒于笔耕，从未记下什么，赛场趣闻杜撰不得，述事说人多凭事后回忆，必定是：述，远不及正史；说，更不如戏文。所幸与学生长期相处，回忆所及更多师生之情，读来或许会有真实感。 “史话”中的学生，首先是集训队或试验班的学生，他们是全国物理学习优秀学生中的极少部分。从中选出5名队员，更为少数中的少数。就竞赛结果而言，他们无疑是成功者。但是科学知识范围宽广，物理学习只是一个方面；人生道路漫长，与未来事业相比，竞赛获奖只是一次经历。凡是对科学感兴趣的中学生，当以科学态度看待“史话”中的成功者。

学科上取得成功的因素很多，勤奋之外便是兴趣和机遇，于竞赛、于事业均是如此。美籍华裔学者崔琦因实验上发现分数量子霍尔效应而获1998年度诺贝尔物理学奖。据凤凰卫视中文台报道，他不久前在访问香港中文大学时，坦诚地告诉提问者，自己一直喜欢做实验，只是觉得好玩，没曾想到最后会得了诺贝尔奖。这便是兴趣，兴趣可以促成持久的努力。美国物理学家劳夫林（ R. B. Laugh⁃lin）对分数量子霍尔效应作出了理论解释，与崔琦分享诺贝尔物理学奖。北京大学物理系96级学生钱江，转学斯坦福大学后受教于劳夫林，钱江和几个同学曾向他请教如何获得成功。这位教授风趣地介绍：“你要经常去参加学术会议，注意哪一位在实验上得出什么结果。回来好好想一想，如果想不出什么，就再去听一个实验结果，回来再想。也许想出点东西，写下来，刚要寄出去却发现自己搞错了。于是再去听一个实验结果，回来再想，这次真的想出点名堂来了，整理出一篇文章，塞进邮筒，结果就得了诺贝尔奖。”这就是机遇。努力寻找，机遇便会增多。

中学生读者，在你读完这本“史话”，心中为成功者鼓过掌之后，如果自己也能在学习中注意培养兴趣，就像崔琦那样乐在其中；未来一旦机遇出现，再像劳夫林那样锲而不舍，那么更大的成功也有可能会属于你。

舒幼生

1999年12月于北京