第6课 巧手度乞巧

设计教师：上海市浦东新区进才实验小学 沈诗慧

指导教师：上海市浦东教育发展研究院 姚瑜洁

【活动对象】

小学三年级学生

【活动时长】

2+15分钟（2分钟预备时间）

【活动背景】

七夕节是我国的传统节日之一，源于牛郎织女的天文星象，经历史演变被赋予了人格化的美丽传说，以及民间女性向织女星乞巧智慧、祈祷姻缘等丰富的人文内涵，被视为中国最具浪漫色彩的传统节日。从另一个角度来看，七夕也被称为乞巧节，有切磋女红、乞文乞巧的习俗。

三年级学生对这类传统节日的了解比较少，而且由于七夕被视为中国情人节，似乎与小学生距离甚远，学生对七夕节的由来、传说都不熟悉。从“乞巧”方面来看，随着科学技术的发展，机械化程度越来越高，孩子们参与手工劳动的机会也越来越少，手工意识比较淡薄，也就无法深刻理解“乞巧”的意义。

【活动目标】

1．知道七夕节的来历、别称、习俗。

2．了解七夕节乞巧的习俗活动，体验乞巧的过程。

3．体会传统手工艺之美，感受巧手和巧心的重要性。

【活动准备】

制作板贴，准备穿针活动材料

【活动过程】

一、看天象，听故事

（一）七夕观星乞巧

1．师：同学们，夏天马上就要到了，夏季的夜晚晴朗无云，是观星的好季节，浩瀚的银河真是神秘又美丽。今天，虽然我们不能眺望星空，但我们可以跟着三（7）班的贝贝小朋友一起上网冲浪，去中国天文科普网学习天文知识、探索星空的奥秘！

播放音频《贝贝探七夕》。

贝贝：你们好！看，天文科普网里有许多有趣的内容，比如科普大舞台、天之文论坛等，我可是这里的常客呢！咦？网站又有新上线的活动了——“七夕观星乞巧”，让我点进去一探究竟！

2．师：同学们，你们听说过“七夕”吗？你们对它有什么了解呢？

生1：我听说过七夕节，它是一个节日。

生2：七夕节好像与牛郎织女有关系。

3．师：你们说得对，“七夕”是一个中国传统节日，但大家对于七夕节了解得并不深入。没关系，让我们跟着贝贝在网上继续冲浪，一定会有许多惊喜和发现！

播放音频《贝贝探七夕》。

贝贝：哇，好漂亮的银河！咦？你们是谁呀？

板贴：牵牛星、织女星形象图片

4．师：同学们，你们认识它们吗？

生1：这是银河系中的星星。

生2：我不清楚这究竟是什么星星。

生3：我知道北斗七星，但这两颗星星叫什么呢？

播放音频《牵牛织女星的自述》。

织女星：小朋友们好！我是织女星，位于银河的西岸，夏天的夜晚，我全身闪烁着蓝白色的光芒。因为我身边的四颗小星就好像一个织衣服的梭子，所以人们把我称为“织女星”。

牵牛星：你们好！我是牵牛星，在银河的东岸，与织女星遥遥相对，因为我所处的牛宿星系形状像一头牛，所以被称为“牵牛星”，人们把我和织女星合称为“牛郎织女”。

5．师：真有意思，我们好像乘上了宇宙飞船，在和星星对话呢！同学们，来跟它们打个招呼吧！

生：牵牛星，织女星，你们好！

（二）天文诗中游

1．师：你们知道吗？中国古人从很早开始就探索宇宙的奥秘了，并产生了源远流长的观星文化。

播放音频《古诗引传说》。

牵牛星：是的，他们不但发现了我们，还为我们写过不少诗句呢。

贝贝：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”我学过《古诗十九首》中的这一首诗，原来说的就是你们呀！

织女星：没错，这首诗里藏着一个人们赋予牵牛织女星的爱情故事，由此诞生了纪念牛郎织女的七夕节，让我们一起来看看这美好的传说吧！

播放视频《七夕节的由来》。

很久很久以前，在一个小山村里，有个聪明又勤劳的小男孩，跟着哥哥嫂子一起生活。可是嫂嫂对他很不好，总是在天还没亮的时候就让他上山放牛，时间久了，人们都叫他牛郎了。他白天放牛砍柴，晚上和老牛一起睡在破茅屋里，日子过得很苦。

有一天，牛郎赶着老牛来到了一片陌生的森林，走啊走，牛郎就看见了一条河。牛郎觉得累了，就决定在岸边休息一下。突然，一群踩着云的仙女来到河边，她们说说笑笑，一落到地上，便将五彩的衣裳脱下放在河边，进入水里玩耍起来，这里边最小的那个仙女长得漂亮极了！这时候，那头老黄牛突然开口说话了：“她，是织女，只要你拿走她的衣服，她就会做你的妻子。”他真的很想娶织女做妻子，于是便听了老黄牛的话拿走了织女的衣服。

美丽的仙女们洗完澡以后，一个接一个地从河里出来穿衣服，这时候只有织女怎么找都找不到自己的衣服，她急得嘤嘤哭了起来。这时候，牛郎拿着织女的衣服走了出来，“我很喜欢你，请你做我的妻子吧！”善良的织女看着忠厚老实的牛郎，害羞地点了点头。

就这样，牛郎和织女幸福地生活在了一起，几年以后，织女为牛郎生下了一对龙凤胎，牛郎幸福极了。可就在这时，王母娘娘知道了织女嫁给凡人的事情，她非常生气，决心要狠狠地惩罚牛郎和织女。七月初七这天，天兵天将们奉命来抓织女。“我还有两个可爱的孩子，请放过我吧！”两个孩子哇哇大哭，十分可怜。可织女还是被狠心的天兵天将们带走了。

牛郎回到家里，他急得团团转，不知道该怎么办才好。这时，老黄牛又说话了：“织女是被王母娘娘抓走了。”它还让牛郎用它的皮做箩筐，担着孩子去追织女，牛郎只好含泪听从了它。就这样，牛郎用箩筐担着两个孩子一路追赶，眼看就要追上时却被王母发现了。王母拔下头上的金钗，在天空中一划，突然就出现了一条宽宽的天河，挡住了牛郎。伤心的织女和牛郎就在河的两边，一边哭一边呼喊着对方的名字。两个孩子也在箩筐里哇哇大哭：“妈妈，妈妈，我要妈妈！”这哭声感动了一大群喜鹊，它们争先恐后地飞来，架起一座鹊桥，牛郎和织女踩着鹊桥，终于相会了。王母娘娘没办法，只好同意每年的七月初七，牛郎和织女可以在鹊桥上相见。

为了纪念牛郎和织女伟大的爱情，每到七月初七，人们都会把水果和糕点摆上桌子，庆祝牛郎和织女一年一次的相会。渐渐地，这种习俗就变成了七夕节。

2．师：听了这个故事，老师被牛郎和织女之间忠贞不渝的爱情所打动了！中国人自古以来就非常重视婚姻和家庭，因此牛郎织女相会的那天才会演变为一年一度的七夕佳节，祈愿有情人都能终成眷属。你们看，网页上写着：快来完成挑战，让牛郎和织女相会吧！这些问题的答案都藏在刚才的视频故事里，大家赶紧举手来抢答吧！

出示PPT：

（1）“七夕节”是每年的哪一天？

生：农历七月初七。

（2）人们一开始是如何庆祝七夕节的？

生：在桌上摆上瓜果和糕点。

（3）七夕节是为了纪念什么？

生：为了纪念牛郎和织女伟大的爱情。

（4）哪种动物为牛郎、织女相见搭起了桥？

生：喜鹊。

板贴：鹊桥图片

3．师：你们真棒，4道题都答对了，看！飞来了4只喜鹊为牛郎织女搭鹊桥呢！希望大家再接再厉，架起一座完整的鹊桥，帮助牛郎织女相会！

出示PPT：喜鹊图。

二、知习俗，懂乞巧

（一）观视频了解习俗

1．师：我们了解了七夕节的由来，知道了它的传说故事，老师想考考大家，你们知道七夕节又被称为什么吗？

生：我知道，这个网站的活动叫“七夕观星乞巧”，所以七夕节又叫“乞巧节”。

板贴：乞巧

2．师：你们真厉害，有一双雷达一般的眼睛！可为什么七夕又被称为“乞巧节”呢？

播放音频《探乞巧习俗》。

织女星：哈哈，让我来告诉你！七夕节的习俗越来越多，因为人们特别羡慕织女的一双巧手，所以在七夕节时还会进行各种“乞巧”活动，“乞巧”就成了七夕节里大家最重视的一项习俗，因此七夕节也被称为“乞巧节”。

牵牛星：小朋友们，考考你们，七夕节到底有哪些“乞巧”的活动？我们一起来仔细看看视频吧！

播放视频《七夕节的习俗》。

在民间传说里，织女是掌管纺织女工的仙女，因此未出阁的少女都要在七夕这一天会用各种方式向织女祈祷，希望能够变得像织女一样擅长女红。这些活动，被统称为“乞巧”。在乞巧活动中“得巧”的姑娘，就被认为将来会变得心灵手巧。

最早的乞巧形式，是从汉代开始的穿针乞巧：少女们要对着月亮，用一根丝线一口气穿过七根绣花针，如果穿针成功，就被认为是“乞”到了“巧”。

到了南北朝的时候，又有了喜蛛乞巧的风俗：在七夕当天，女孩们要抓一只小蜘蛛放在小盒子里，第二天打开来看蜘蛛结了多少网，然后根据网的疏密程度判断乞到了多少“巧”。

明代以后，又有了投针验巧的风俗：在七夕的正午时分，放一盆水在太阳下暴晒，等水面上结了薄薄的一层膜时，放一根绣花针到水面上。如果绣花针的影子变成了云朵、鲜花、动物的样子，就是得了“巧”；如果绣花针的影子像棒槌，那就是没有得“巧”。

今年七夕，你要不要也来试着乞个巧呢？

3．师：看！新的挑战又出现了！在刚刚的视频中，出现了许多七夕节的乞巧活动，请小朋友们想一想这些活动分别是在哪个朝代产生的，并上台来将正确的朝代与习俗名称一一对应连线，谁愿意来试一试？

生：穿针乞巧——汉代。

生：喜蛛应巧——南北朝。

生：投针验巧——明代。

板书：穿针 喜蛛 投针

4．师：太好了，你们成功完成了连线，鹊桥上又多了三只喜鹊！七夕节乞巧的形式真是多种多样、新鲜有趣！

出示PPT：喜鹊图。

（二）动手挑战体验乞巧

出示PPT：想要有更多的喜鹊来搭桥吗？快来完成计时穿针乞巧挑战吧！

1．师：好机会，你们也能来体验一把乞巧活动呢！老师相信你们一定能完成挑战！挑战规则如下：请每个小组选出一位代表来进行1分钟计时穿7针挑战，将线依次从7根针的针眼穿过去就算成功，能完成挑战的同学就能让一只喜鹊飞向鹊桥。

（学生运用安全的道具——海绵泡沫、塑料针、棉线，体验穿针活动）

2．师：时间到！老师想来采访采访你们，穿针时你有什么感受？

生1：我虽然挑战成功了，但差一点儿就要超时了，这个任务很难！

生2：有时候眼看线就要穿进去了，可手一抖又掉了出来，到后来我都快没耐心了。

生3：我本来以为这任务很简单，没想到真不容易！

3．师：是啊，看似简单的任务实际操作起来可真是费劲！不过你们用耐心和细心克服了困难。看，因为你们的出色表现，喜鹊们飞来了，鹊桥又变得更完整啦！

出示PPT：喜鹊图。

三、想一想，议一议

播放音频《议乞巧》。

贝贝：想拥有一双巧手可真是不容易，光是穿针引线就要好好练习呢！中国古代女性为什么那么重视一双巧手呢？

1．师：这个问题一定难不倒你们。瞧，这里有“天之文论坛”，我们去论坛上交流想法，畅所欲言吧！

生1：有了巧手能织出漂亮的衣服。

生2：古代没有先进的机器，大家都是自己盖房、种地的，所以巧手很重要。

生3：古人还能用自己做出的东西卖钱来养家糊口。

2．师：是啊，中国古代男耕女织，只有勤劳的人们才能拥有幸福美满的生活，才能建立美好的家庭，使子孙后代延续下去。所以，一双巧手和一颗巧心可真是太重要啦！

播放音频《赏传统工艺品》。

牵牛星：可是现在，不仅是女性要有一双巧手，许多能工巧匠都是男性，男女分工没有那么明确了，大家都喜欢亲手制作各种工艺品。你们瞧，这些刺绣、剪纸、面塑就是七夕乞巧活动的延伸。

3．师：牵牛星说得没错，中国传统手工艺文化一直传承发展至今，让我们一起来欣赏一下民间艺术家们的作品吧！

（出示中国传统手工艺品的图片，学生欣赏）

4．师：这些手工艺品给你带来了怎样的感受？

生1：它们的做工都很精美，让人看了赏心悦目。

生2：我觉得这些作品制作起来一定花了很多时间，真了不起！

生3：那些面塑栩栩如生，就好像真的小动物一样。

5．师：今天我们了解了七夕节的由来，知道了七夕节的传统习俗活动，同学们还完成了穿针挑战，感受到了传统手工艺品的精美，相信大家今后都能成为心灵手巧的人。今天的网上冲浪时间快要结束了，可贝贝似乎还有一些疑惑，我们一起来听听，帮帮她吧。

播放音频《贝贝的疑惑》：今天的活动真是让人获益匪浅，我从中学到了许多七夕节的知识。不过我还有一个问题，当今社会飞速发展，科学技术日益发达，农耕、织布这些事早就由先进的机器承包了，我们还需要像古人一样去乞求一双巧手吗？

生1：我觉得巧手很重要，如果我在教师节能亲手制作一张漂亮的贺卡送给老师，老师一定能感受到我的心意，这是店里所买不到的。

生2：再先进的机器也是人们发明制造的，如果没有心灵手巧的人们，社会怎么发展呢？

生3：我觉得，提高动手能力，还能培养我们的耐心和意志力，如果什么事都让机器代替完成了，我们就会一事无成。

6．师：你们说得都很有道理，巧手代表着用心、耐心、恒心，无论到了什么时代，都是我们取得进步、获得成功的好帮手。看，因为大家共同的努力，鹊桥终于搭好啦！

出示PPT：喜鹊图。

播放音频《织女星的祝福》。

织女星：同学们，今天你们都了解七夕节了吗？记得在七夕节那天抬头望望星空，找到我们噢！祝愿大家都能拥有一双巧手、一颗巧心！

【板书设计】

【点评】

主题内涵巧挖掘

准确灵活地挖掘主题内涵的最佳角度，无外乎以下四点：切中最能说明问题的角度、最能引起学习者兴趣的角度、时空距离最近的角度和读者最容易接受的角度。那么，一节好的主题教育课的主题内涵如何挖掘，是每个教师都必须统筹考虑的头等大事。

“七夕节”又被称为乞巧节，是学生了解但不熟悉的一个传统节日。如何挖掘乞巧节的主题内涵，很有挑战性。这节课的精彩呈现，就是沈老师对主题内涵精准提炼的成功再现，是老师对节日文化深度的挖掘，体现了老师的用心和智慧。

1．“天象”里学问多

七夕节起源于古人观天象，他们发现了牵牛星和织女星，并赋予它们一个美好的传说。学生虽然对“七夕”不甚了解，但对天文知识比较感兴趣，沈老师敏锐地抓住了这一点，从天象说起，再自然过渡到古诗，让学生在熟悉的诗词和好听的故事中对七夕节的由来、时间界定和节日的意义有了初步的感知，引起了浓厚的学习兴趣。

2．巧用“情人节”概念

说到七夕节，我们往往会想到这是有情人之间的节日，似乎与学生关系不大，但沈老师并未刻意回避这一点，而是娓娓道来，让学生从牛郎、织女的爱情故事中体会人与人之间美好的情感，知道中国人自古以来对爱情的忠贞，是值得我们去传承和歌颂的。这无疑又让七夕节的内涵更全面、更深入了。

3．“乞巧”知多少

后半节课，沈老师对于“乞巧”的深度挖掘，是这节课的情感升华。七夕节的另一个主要习俗就是“乞巧”，沈老师设计了各种不同形式的课堂环节，让学生去了解什么是“乞巧”、如何“乞巧”、为什么要“乞巧”，又引导学生进行头脑风暴，深入思考在当今社会“乞巧”的意义何在。由表象到本质，把这节课引向一个新的高度，在引导学生知晓乞巧节的形式和习俗后，把中心聚焦到中国传统手工艺文化的传承上，让学生知道要乞求一双巧手、一颗巧心，努力成为一个更“巧”的人。

上海市浦东新区进才实验小学 孙其芬