高职院校学生学情研究： 基于学习参与视角的实证调查

附录

第七章 提升高职院校人才培养质量的对策与建议

第六节 基本结论与讨论

第五节 学习参与各维度间的相关与回归分析

第四节 影响学习参与各维度的差异分析

第三节 调查样本的学情状况

第二节 调查样本的基本信息

第一节 研究方法及过程说明

第六章 高职院校学生学情现状调查与分析

第二节 高职院校学生学情调查工具检验

第一节 高职院校学生学情调查工具的文化适应

第五章 我国高职院校学生学情调查工具开发

第二节 美国高职院校学生学情调查工具

第一节 美国高职院校学生学情调查概述

第四章 美国高职院校学生学情调查

第三节 基于心理学视角的学情研究理论

第二节 基于教育学视角的学情研究理论

第一节 基于哲学视角的学情理论研究

第三章 高校学情理论研究

第三节 高校学生学情研究的思考

第二节 我国高校学生学情研究的历史变迁

第一节 国外高校学生学情研究的历史变迁

第二章 高校学生学情研究概况

第一章 绪论

前言

版权信息

封面

封面

版权信息

前言

第一章 绪论

第二章 高校学生学情研究概况

第一节 国外高校学生学情研究的历史变迁

第二节 我国高校学生学情研究的历史变迁

第三节 高校学生学情研究的思考

第三章 高校学情理论研究

第一节 基于哲学视角的学情理论研究

第二节 基于教育学视角的学情研究理论

第三节 基于心理学视角的学情研究理论

第四章 美国高职院校学生学情调查

第一节 美国高职院校学生学情调查概述

第二节 美国高职院校学生学情调查工具

第五章 我国高职院校学生学情调查工具开发

第一节 高职院校学生学情调查工具的文化适应

第二节 高职院校学生学情调查工具检验

第六章 高职院校学生学情现状调查与分析

第一节 研究方法及过程说明

第二节 调查样本的基本信息

第三节 调查样本的学情状况

第四节 影响学习参与各维度的差异分析

第五节 学习参与各维度间的相关与回归分析

第六节 基本结论与讨论

第七章 提升高职院校人才培养质量的对策与建议

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